Toda Vida Ameaçada!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Todos ameaçados- as plantas,os animais, os rios ,os mares, o ar o homem. Da pré-história surgiram os primeiros grupos humanos, com eles o domínio do fogo-início da poluição. Primeiras cidades, sistemas de esgotamento sanitário, revolução industrial-crescimento exponencial da população e da contaminação.
É, portanto necessário que se trabalhe uma política ambiental relacionada à qualidade de vida do cidadão. A educação ambiental é pra salvar a humanidade e não pra salvar os animais, mas para isso é preciso salvar esses animais. Buscar parcerias com os alunos e comunidade escolar, mobilizar o cidadão pela melhoria da qualidade de vida no lar, na escola, no bairro, na cidade, no PLANETA.

Projeto São João

O projeto visa possibilitar aos alunos a pesquisa da história da festa junina e suas tradições: origem das festas juninas, do São João no Brasil, bem como origem, características, instrumentos, músicas, trajes e personagens do bumba-meu-boi, quadrilha, dança portuguesa, dança da fita, do coco, do balaio, cacuriá e outras danças. Também serão pesquisados o vocabulário regional e pratos típicos. Sabe-se que festas juninas, sua história, tradições e festejos tiveram sua origem na Europa. É uma das festas mais animadas e representativas do nordeste com características particulares em cada uma delas. O mês de junho é o momento de fazer homenagens aos três santos católicos: São João, São Pedro e Santo Antonio.
O São João é uma brincadeira com elementos culturais dos nobres europeus, divertiam-se dentro das suas casas, com todo esplendor, muito brilho, fantasias, alegorias, misturando-se ao longo do tempo com a cultura indígena e afro-brasileira. No princípio, chamava-se Festa Joanina.
Nesse contexto, o projeto apresentado visa mostrar aos alunos a origem do São João, sua influência e contribuição nas mais variadas culturas regionais da sociedade européia e brasileira. Busca, deste modo, revelar suas personagens culturais, instrumentos e músicas do momento festivo, proporcionando aos alunos uma visão mais ampliada de sua cultura.

"Nossas crianças e jovens nada aprenderão (ou melhor aprenderão o que há de pior na vida), se não plantarem, primeiro, a paz na escola. E, como diz Gandhi, 'não há caminho para a paz; a paz é o caminho'. A qualidade da aprendizagem virá em conseqüência. A paz não é sinônimo de passividade, mas de atividade.
Sem plantar a paz ativa nas escolas, nenhuma política educacional surtirá efeito[...]".
(Moacir Gadotti, 2008)